La narrativa gráfica digital como herramienta pedagógica para fomentar la competencia lectora

Abstract

La presente investigación analizó el uso de la narrativa gráfica digital como estrategia para fomentar la competencia lectora en estudiantes de secundaria. Mediante una intervención basada en cómics, manga, caricaturas digitales, novelas gráficas y webcómics, se promovió el desarrollo de habilidades de comprensión e interpretación lectora. Los resultados evidenciaron mejoras en los niveles inferencial y crítico, así como un mayor interés y disfrute por la lectura. Se concluye que la narrativa gráfica digital constituye una herramienta pedagógica eficaz para fortalecer la competencia lectora, al favorecer aprendizajes significativos y responder a los intereses de los adolescentes.