“La literatura infantil como herramienta para la expresión creativa en tercero de preescolar”

Abstract

El presente Informe de Prácticas tuvo como propósito desarrollar la expresión creativa de las niñas y los niños de tercer grado de preescolar mediante la literatura infantil como herramienta pedagógica. La intervención se llevó a cabo en el Jardín de Niños Benito Juárez García, en San Luis Potosí, bajo la metodología de investigación-acción con enfoque diagnóstico, la cual permitió identificar una problemática, diseñar una propuesta de intervención, implementarla y reflexionar sobre los resultados obtenidos. El diagnóstico evidenció que, aunque el alumnado mostraba interés por los cuentos, existían áreas de oportunidad relacionadas con la expresión creativa y el conocimiento de diversos géneros literarios. Asimismo, las entrevistas aplicadas a alumnos, familias y docente titular permitieron reconocer la importancia de la literatura infantil para favorecer el lenguaje, la imaginación, la comunicación y el desarrollo integral, además de identificar la necesidad de diversificar las experiencias literarias dentro del aula. Como respuesta a esta problemática se diseñó un plan de acción sustentado en la metodología de Aprendizaje-Servicio, integrado por talleres orientados a la creación de cuentos, adivinanzas, poemas, trabalenguas y retahílas, promoviendo la participación activa, la producción de textos propios y la expresión oral, gráfica y artística. Los resultados evidenciaron avances en la creatividad, la confianza para expresar ideas, la imaginación y el acercamiento a distintos géneros de la literatura infantil. Se concluye que la literatura infantil constituye una herramienta didáctica que favorece el desarrollo integral del alumnado y fortalece la práctica docente mediante procesos de reflexión, innovación y mejora continua.