la integración sensorial para favorecer las habilidades adaptativas prácticas en alumnos con discapacidad

Abstract

El informe de prácticas titulado La integración sensorial para favorecer las habilidades adaptativas prácticas en alumnos con discapacidad de quinto grado de primaria del Centro de Atención Múltiple Manuel López Dávila, tuvo como objetivo favorecer las habilidades adaptativas prácticas, con énfasis en la higiene personal, mediante la implementación de estrategias de integración sensorial. El trabajo surgió a partir de la identificación de dificultades en la autonomía de los estudiantes para realizar actividades de autocuidado, situación que limitaba su participación en las rutinas escolares y en su vida cotidiana. Se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, utilizando la metodología de investigación-acción, la cual permitió planificar, implementar, observar y reflexionar sobre las acciones realizadas para mejorar la práctica docente. Para la recolección de información se utilizó la observación participante, entrevistas, cuestionarios y análisis documental, apoyados en instrumentos como listas de cotejo, registros anecdóticos, guías de observación y registros fotográficos. Los resultados evidenciaron avances en la participación de los alumnos durante las actividades de higiene personal, así como un incremento en su autonomía para ejecutar rutinas de autocuidado y una mayor disposición para involucrarse en las actividades escolares. Se concluye que la implementación de estrategias de integración sensorial favorece el fortalecimiento de las habilidades adaptativas prácticas relacionadas con la higiene personal, contribuyendo al desarrollo de la autonomía, la participación y la inclusión de los alumnos con discapacidad dentro del contexto educativo.