Fortalecer la comprensión lectora mediante estrategias didácticas en un grupo de 5° grado de primaria

Abstract

En este informe de prácticas profesionales, se detalla la implementación de estrategias didácticas en un grupo de quinto grado con el objetivo de fortalecer la comprensión lectora. A lo largo de varias sesiones, se diseñaron y aplicaron actividades interactivas y colaborativas que abordaron los niveles de comprensión literal, inferencial y crítica.

La evaluación diagnóstica inicial identificó áreas de mejora significativas en la capacidad de los alumnos para hacer inferencias y evaluaciones críticas. En respuesta a estos hallazgos, se desarrollaron actividades específicas que ayudaron a los alumnos a identificar elementos textuales, realizar inferencias y aplicar un pensamiento crítico a los textos. Al comparar los resultados iniciales y finales, se observó un progreso notable en las habilidades de comprensión lectora de los estudiantes.

Este trabajo no solo tuvo un impacto positivo en los alumnos, mejorando su capacidad de comprensión lectora, sino que también enriqueció mi práctica docente, proporcionando herramientas y conocimientos valiosos para mi desarrollo profesional. El informe destaca la importancia de las estrategias didácticas adaptativas y su efectividad en mejorar la comprensión lectora en el contexto educativo.