La gamificación como estrategia didáctica para fortalecer los niveles de comprensión lectora. Una experiencia con un grupo de primer grado de secundaria

Abstract

El presente Informe de Prácticas Profesional, denominado “La gamificación como estrategia didáctica para fortalecer los niveles de comprensión lectora. Una experiencia con un grupo de primer grado de secundaria”, tiene el objetivo de mostrar al público lector el trabajo realizado durante el ultimo año de la Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje del Español en Educación Secundaria. Describiendo las acciones y estrategias realizadas en el aula, con la implementación de la gamificación para así fortalecer el nivel inferencial y crítico de la comprensión lectora. Mostrando diversas actividades enfocadas en la lectura y un sistema de recompensas para motivar al estudiante en su proceso de aprendizaje durante su comprensión lectora.