Propuesta de un sistema didáctico basado en el enfoque de la modelación matemática para enseñar el teorema de pitágoras

Abstract

Esta investigación propone la enseñanza del teorema de Pitágoras desde un sistema didáctico basado en la modelación matemática para favorecer el aprendizaje de los estudiantes del 3° grado de educación secundaria. La aplicación concreta de 9 sesiones en las que se desarrolló un plan de acción en el que se abordaron diversas actividades para enseñar el teorema de Pitágoras muestra la funcionalidad del sistema didáctico. Finalmente, se valora el impacto que tiene este sistema didáctico basado en la enseñanza que ofrece el docente y el aprendizaje que adquiere el alumno.