Favorecer la comprensión lectora a través de estrategias basadas en Isabel solé en un grupo de quinto grado de primaria

Abstract

En este documento, abordo el problema de la comprensión lectora en alumnos de quinto grado de primaria mediante la implementación de las estrategias propuestas por Isabel Solé. Para ello, realicé un exhaustivo diagnóstico de las dificultades de comprensión lectora de los estudiantes y diseñé actividades adecuadas para contrarrestar dichos problemas.

El estudio se llevó a cabo en un entorno educativo real, evaluando la efectividad de las estrategias de Solé en la mejora de la comprensión lectora de los alumnos. Los resultados demostraron una notable mejoría en su capacidad para abordar textos, comprenderlos y extraer información relevante.

Sin embargo, lo más importante a destacar en este trabajo fue el desarrollo de mis competencias como docente al abordar esta problemática. La inmersión en el diagnóstico, diseño y aplicación de las estrategias no solo enriqueció mi práctica pedagógica, sino que también tuvo un impacto positivo en mi crecimiento personal y profesional. Adquirí habilidades fundamentales para adaptarme a las necesidades de mis alumnos, diseñar intervenciones educativas efectivas y crear un ambiente de aprendizaje propicio para el desarrollo de la comprensión lectora.