Actividades didácticas para favorecer la comprensión lectora en un grupo de tercer grado de educación secundaria

Abstract

El presente informe de prácticas profesionales titulado "Actividades didácticas para favorecer la comprensión lectora en un grupo de tercer grado de educación secundaria", aborda el tema de la comprensión lectora y plantea el análisis de una propuesta de investigación basada en el diseño y aplicación de actividades para favorecer a la problemática encontrada en un grupo de tercer grado de educación secundaria de la Escuela Secundaria Oficial Profesor José Ciriaco Cruz turno matutino, la cual fue identificada mediante la aplicación de un diagnóstico. Para la propuesta de las actividades se tomaron en cuenta los resultados de un test de estilos de aprendizaje implementado en el grupo. Esta investigación se sustenta de diferentes referentes teóricos que respaldan la propuesta, implementación y evaluación. Su metodología forma parte de la investigación acción, diagnostico, observación, y como método de análisis se utilizó el ciclo reflexivo de Smith. Puedo concluir con que los resultados de las actividades aplicadas evidenciaron una mejora en la comprensión lectora en el grupo de tercer grado grupo D, sin embargo es importante mencionar que para seguir mejorando esta habilidad es necesario trabajarse diariamente, a fin de buscar en los alumnos ese proceso de comprensión lectora que los lleve a entender el contenido de diferentes textos.