“Lectura y reflexión de textos literarios como herramienta para la práctica de la escritura en alumnos de 3er año de secundaria

Abstract

La educación secundaria desempeña un papel fundamental en el desarrollo integral de los estudiantes, especialmente en lo que respecta a sus habilidades de escritura, la escritura efectiva no solo implica la capacidad de transmitir ideas y conceptos de manera clara y coherente, sino también la habilidad de conectar emocionalmente con los lectores y expresar la propia identidad. Sin embargo, enseñar la escritura de manera atractiva y significativa puede resultar un desafío para muchos docentes. En este sentido, la literatura se presenta como un recurso valioso y poco usado actualmente en la enseñanza de la escritura en los alumnos de secundaria y es que sin duda ofrecen una amplia gama de experiencias al introducir personajes o situaciones que pueden estimular su imaginación y creatividad. Al leer y reflexionar sobre ellos, los alumnos pueden adquirir herramientas lingüísticas y estilísticas que podrán aplicar en sus propias producciones escritas. El objetivo de esta investigación-acción es explorar la forma en que la lectura y reflexión de textos literarios puede influir positivamente en el desarrollo de habilidades de escritura en alumnos de secundaria a través de la implementación de un programa didáctico compuesto por diversidad de actividades diseñado específicamente para este propósito buscando ofrecer a los estudiantes experiencias que les permitan practicar su competencia escrita, fomentando su creatividad y capacidad de transmisión de mensajes, ideas u opiniones propias.