Los mediadores en lectura: un apoyo para el fortalecimiento de la formación literaria

Abstract

La investigación realizada en el presente Informe de Prácticas Profesionales abordó el tema de los mediadores en lectura como un apoyo para el fortalecimiento de la formación literaria, debido a que los sujetos con los cuales se trabajó esta investigación mostraban desinterés y falta de motivación hacia la lectura y la formación literaria. El objetivo general de la investigación fue fortalecer la formación literaria en los alumnos de 3° A de educación primaria con el apoyo de los mediadores en lectura mediante la realización de un diagnóstico para el conocimiento de sus intereses; elaboración y diseño de intervenciones didácticas que abordan las prácticas sociales del lenguaje y la valoración de una formación constante. Se planteó una metodología con enfoque cualitativo y actuación de investigación – acción. El desarrollo de esta investigación se basó en la teoría sociocultural y el enfoque de la zona de desarrollo próximo. De acuerdo con el análisis realizado se concluye que los sujetos son capaces de fortalecer su formación literaria de la cual brindan ayuda y acompañamiento de actores y acervos educativos (maestra titular, padres de familia y biblioteca escolar) también conocidos como mediadores en lectura, así como la mejora de aspectos como la motivación, interés y seguridad hacia la lectura.