La educación socioemocional y su impacto en la enseñanza-aprendizaje de niños ciegos y con baja visión que cursan primero y segundo de primaria

Abstract

La educación socioemocional actualmente es un tema relevante para todas las personas debido a las múltiples problemáticas que surgen a causa de no atender la salud mental. Con la finalidad de concientizar y propiciar la atención de esta área que se aborda en los planes de estudio como Educación Socioemocional, se pretende enfatizar en las dimensiones de empatía y colaboración. Utilizando la metodología de investigación-acción, dentro de una institución en donde se brinda escolaridad a estudiantes con discapacidad visual (Ceguera y Baja Visión) en un aula multigrado de primaria (primero y segundo), en donde se obtuvieron resultados cualitativos a través de la técnica de observación, haciendo uso de escalas estimativas de calidad para la evaluación. Al analizar las actividades y las actitudes de los alumnos se concluye que es fundamental favorecer el reconocimiento propio para que se reconozca, acepte y socialice con los demás, comenzando desde edades tempranas para que a futuro sean seres humanos conscientes de sus habilidades intrapersonales e interpersonales, logrando establecer relaciones empáticas y colaborativas que propicien una inclusión educativa, familiar, social, cultural y laboral.