El proceso de adquisición del lenguaje escrito en un primer grado de educación primaria

Abstract

Este portafolio temático presenta la investigación formativa realizada para la mejora del proceso del lenguaje escrito en alumnos de primer grado para dar respuesta a la pregunta de investigación: ¿Cómo favorecer el proceso de adquisición del lenguaje escrito en un grupo de primer grado de primaria?, por lo que partí de un diagnóstico para conocer el nivel de escritura y saber de dónde intervenir, siguiendo con el diseño de cinco estrategias didácticas apegadas a las practicas sociales del lenguaje y aprendizajes esperados que marca el programa de estudios de primer grado, y con ello obtener resultados de los avances de la escritura de los alumnos y poder concluir si dicha intervención había sido favorecedora para ambos agentes, a ellos como alumnos y a mí como docente en formación con respecto a los propósitos planteados al inicio de la investigación.