Fomentar el desarrollo del autoconocimiento en los niños de segundo grado de primaria a través de la implementación de la estrategia de lectoescritura

Abstract

El presente trabajo aborda el tema del autoconocimiento como un aspecto esencial en el desarrollo integral de los alumnos de segundo grado de educación primaria. A partir del interés por fortalecer esta habilidad socioemocional, se implementó la estrategia de lectoescritura como medio para favorecer la identificación, reflexión y expresión de las emociones. El enfoque utilizado fue cualitativo, bajo la metodología de investigación-acción, lo cual permitió una intervención significativa centrada en la observación, la planificación y la evaluación continua. Los resultados muestran que la estrategia de lectoescritura contribuye de manera positiva al desarrollo del autoconocimiento, al promover en los niños una mayor conciencia de sí mismos y de sus emociones, al tiempo que refuerza sus habilidades comunicativas.