Estrategias para fomentar la autorregulación en estudiantes de un aula de cuarto grado en primaria

Abstract

El informe se enfoca en la Educación Socioemocional, un proceso de aprendizaje mediante el cual los estudiantes, especialmente niños y adolescentes, desarrollan habilidades que les permiten gestionar sus emociones, construir una identidad personal, establecer relaciones positivas, y tomar decisiones responsables. El objetivo principal de esta educación es promover un bienestar integral, tanto a nivel emocional como social, a través de actividades y experiencias en el entorno escolar. Este informe detalla un proyecto de intervención llevado a cabo en un aula de cuarto grado de la escuela "Lic. Benito Juárez" en el grupo 4 "A", donde se implementaron estrategias para fomentar la autorregulación emocional. A través de un enfoque de investigación-acción, se trabajaron tres momentos clave: la identificación del problema, la implementación de estrategias y la reflexión sobre los resultados obtenidos. La intervención buscó equipar a los estudiantes con herramientas necesarias para la gestión emocional y comportamental, elementos cruciales para su éxito tanto académico como social.