Estrategias para favorecer el pensamiento crítico en un grupo de sexto grado

Abstract

En el presente informe de prácticas profesionales aborda el tema “Estrategias para favorecer el desarrollo del pensamiento crítico en un grupo de sexto grado”, en el es posible ver reflejado el trabajo aplicado durante algunas jornadas de práctica docente en las que fue posible conocer los contextos en que se encontraba inmerso el plantel educativo de nivel primaria en que se enfocó la investigación, partiendo de eso se realizó un diagnóstico que arrojó datos importantes sobre la situación en que se encontraba el grupo en cuanto a su pensar críticamente, fue notorio que había una necesidad de contribuir para su fortalecimiento porque mostraban dificultades al tomar decisiones viables ante conflictos, por esta razón se comenzó con la estructuración de un plan de acción que dio pauta para hacer la búsqueda, el diseño y la aplicación de distintas intervenciones con proyectos propuestos en la Nueva Escuela Mexicana ya que dentro de lo que establece propone el pensamiento crítico como uno de los ejes articuladores principales en la formación, estos proyectos fueron vinculados con distintas estrategias de las que plantea la Propuesta Educativa Multigrado 2005 para poco a poco ir adentrando al alumnado en el tema. Finalmente se realizaron evaluaciones con instrumentos diseñados tomando como referencia los planteados por MEJOREDU, estos sirvieron para revisar el progreso de las alumnas y los alumnos en el favorecimiento del pensamiento crítico. Este trabajo además de abonar a la formación del alumnado, fue una oportunidad para reflexionar sobre el trabajo que realicé como docente en formación.