Actividades didácticas para favorecer la comprensión lectora en alumnos de secundaria

Abstract

Este informe nace de mi compromiso como futura docente con la mejora de la comprensión lectora en alumnos de secundaria. Durante mi estancia en la Secundaria Oficial Solidaridad, detecté, mediante un diagnóstico, que muchos estudiantes presentaban dificultades para comprender textos de manera profunda. Ante ello, diseñé un plan de acción titulado “Actividades didácticas para favorecer la comprensión lectora”, con estrategias creativas como “Detective de historias”, “Historias con emojis”, “Pintando lo que leí” y “Crea tu propio final”, todas pensadas para despertar el interés, fomentar la reflexión y fortalecer el pensamiento crítico.

A lo largo del proceso, adopté una metodología basada en el ciclo reflexivo de Smyth, que me permitió analizar mi práctica, confrontarla y transformarla. Estoy convencida de que leer va más allá de decodificar palabras; es una herramienta para comprender el mundo, cuestionarlo y participar activamente en él. Por eso, enfoqué cada actividad no solo en desarrollar habilidades lectoras, sino también en que los alumnos disfruten, se identifiquen y se sientan parte del aprendizaje.

Este trabajo representa no solo un requisito académico, sino una muestra de mi pasión por enseñar, por innovar y por formar lectores autónomos, críticos y capaces de construir su propio conocimiento desde la lectura.