Actividades didácticas para favorecer la expresión oral de alumnos de secundaria

Abstract

El presente informe, titulado "Actividades didácticas para favorecer la expresión oral de alumnos de secundaria", documenta una intervención pedagógica en el grupo 1°B de la Secundaria Oficial “Solidaridad” en San Luis Potosí. Surge de la necesidad de fortalecer la expresión oral como habilidad lingüística esencial, frecuentemente relegada en la educación básica. A través de la metodología de investigación-acción de John Elliott, se identificaron áreas de oportunidad mediante diagnósticos iniciales y se diseñaron actividades centradas en juegos de rol, técnicas humanistas, discusiones y exposiciones. Estas estrategias buscaban mejorar aspectos como fluidez, léxico y vocabulario. Las evaluaciones cualitativas indicaron avances en la participación y seguridad de los alumnos, aunque persistieron dificultades como el uso de muletillas, errores de conexión discursiva y pobreza léxica. Se concluye que la expresión oral no solo es un componente académico, sino una herramienta vital para el desarrollo personal, social y profesional. La propuesta evidencia la importancia de implementar prácticas reflexivas y situadas para enriquecer el lenguaje oral en el aula.