"El uso de la metodología STEAM para desarrollar el pensamiento crítico y científico en alumnos de sexto grado de primaria "

Abstract

"El presente informe describe la intervención docente realizada en el grupo de 6°B de la primaria “Dr. José María Luis Mora” durante el ciclo escolar 2024–2025. El objetivo fue desarrollar el pensamiento crítico y científico en los alumnos mediante la metodología STEAM, alineada con los principios de la Nueva Escuela Mexicana. La elección de esta metodología responde al bajo interés y limitado desarrollo en ciencias dentro del aula, pese a su importancia en la formación integral de los estudiantes.

El diagnóstico del grupo reveló bajos resultados en el campo de saberes y pensamiento científico, por lo que se diseñaron e implementaron cuatro proyectos con actividades que fomentaron la indagación, el trabajo colaborativo, la creatividad y el aprendizaje significativo a través de experimentos, maquetas y juegos.

La intervención se apoyó en el ciclo reflexivo de Smith para analizar y mejorar continuamente la práctica docente. Entre los logros destacan un mayor interés de los alumnos por la ciencia, la mejora en sus habilidades de observación y análisis, y la consolidación del pensamiento crítico.

El informe concluye que la metodología STEAM es una herramienta didáctica eficaz y pertinente para atender las necesidades actuales de los estudiantes, y que el rol del docente como guía reflexivo es fundamental para construir ambientes de aprendizaje inclusivos, motivadores y significativos."