La conversación efectiva como estrategia para favorecer el bienestar personal en los estudiantes en el campo formativo “De lo humano y lo comunitario”

Abstract

"La presente tesis explora el uso de la conversación efectiva como una estrategia pedagógica para fortalecer el bienestar personal de los estudiantes dentro del campo formativo de lo humano y lo comunitario. A partir de un enfoque cualitativo, se analiza cómo la comunicación asertiva, empática y reflexiva puede propiciar espacios seguros donde los estudiantes expresen sus emociones, ideas y preocupaciones, favoreciendo así su desarrollo socioemocional.

La investigación parte del reconocimiento de que el bienestar personal no solo implica el equilibrio emocional del individuo, sino también su capacidad de establecer relaciones saludables, tomar decisiones responsables y construir una identidad positiva. En este sentido, se propone que la conversación efectiva permite la construcción de vínculos significativos entre docentes y alumnos, así como entre pares, generando un ambiente escolar más humano, inclusivo y participativo.

A través de actividades dialógicas y reflexivas implementadas en el aula, se evidenció que los estudiantes logran una mayor conciencia de sí mismos, mejoran sus habilidades de escucha y fortalecen su sentido de pertenencia y comunidad. La conversación deja de ser un simple intercambio de palabras y se convierte en una herramienta transformadora que impacta positivamente en la vida escolar y personal del alumnado.

Este trabajo invita a repensar la práctica docente desde una perspectiva más humana, donde el diálogo se convierte en el medio para educar con sentido, empatía y propósito."