La inteligencia socioemocional como promotora de la interacción escolar

Abstract

"La tesis titulada “La inteligencia socioemocional como promotora de la interacción escolar” aborda cómo el desarrollo de la inteligencia socioemocional incide en las relaciones interpersonales dentro del entorno escolar. A través de una investigación cualitativa con enfoque de estudio de caso, se analiza la dinámica de un grupo de alumnos de preescolar y se identifica cómo sus habilidades emocionales y sociales influyen en su convivencia, participación y resolución de conflictos. El estudio se basa en teorías de autores como Daniel Goleman y Rafael Bisquerra, quienes destacan la importancia de educar las emociones desde la infancia para fomentar un ambiente escolar armónico. Se desarrollaron estrategias pedagógicas lúdicas y reflexivas con el propósito de promover el reconocimiento y la gestión emocional, así como la empatía y la cooperación. El estudio concluye que fortalecer la inteligencia socioemocional desde edades tempranas mejora significativamente la interacción entre los alumnos, favoreciendo la inclusión, la comunicación efectiva y la convivencia pacífica. Así, la educación emocional se presenta como una herramienta fundamental para enriquecer la calidad de los vínculos escolares y prevenir conductas negativas."