A project-based learning model to develop speaking autonomy in an EFL class in middle school

Abstract

"Este documento presenta una propuesta educativa centrada en el desarrollo de la autonomía oral en estudiantes de inglés como lengua extranjera, a través de la implementación del modelo de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). La intervención se llevó a cabo en una escuela secundaria pública y surgió de la necesidad de generar oportunidades significativas para que los alumnos practicaran la comunicación oral de forma real y con un propósito claro.

La propuesta incluyó el diseño y desarrollo de proyectos de aula alineados con los contenidos curriculares, con el objetivo de fomentar el uso del idioma para expresar ideas, compartir opiniones y resolver problemas. A lo largo del proceso, se utilizaron instrumentos de evaluación formativa, como listas de cotejo y rúbricas, para dar seguimiento al progreso y adaptar la enseñanza a las necesidades del grupo.

A pesar de enfrentar desafíos como el tiempo limitado, los diferentes niveles de competencia lingüística y ciertas interrupciones externas, la experiencia demostró que el ABP puede ser una herramienta efectiva para fomentar la participación, la confianza y la autonomía en el uso del inglés. La reflexión final destacó la importancia de una planeación flexible, el acompañamiento docente y la creación de entornos seguros donde los estudiantes se sientan motivados a hablar.

Esta experiencia aporta a la comprensión de cómo el aprendizaje basado en proyectos puede enriquecer el aprendizaje del idioma en contextos reales de aula, especialmente con estudiantes que presentan niveles bajos de dominio del inglés."