La música y el canto como medio para fortalecer la coordinación motriz

Abstract

El presente informe documenta una intervención pedagógica realizada en una escuela primaria de San Luis Potosí, centrada en el uso de la música y el canto para mejorar la coordinación motriz de alumnos de segundo grado. A través de actividades lúdicas como “El baile de Goofy”, “Baile entre periódicos” o “La caja bailarina”, se buscó estimular habilidades motrices, perceptivas y socioemocionales en un grupo con rezagos psicomotores y dificultades de atención.

La propuesta se basó en fundamentos teóricos de autores como Dalcroze, Vaca y Trevarthen, quienes sostienen que la música favorece el desarrollo integral infantil. Se identificaron dificultades motrices como saltar, girar o seguir instrucciones rítmicas, y se diseñó un plan de acción que integró juegos musicales estructurados por el ciclo de reflexión de Smith (1991).

Los objetivos fueron desarrollar la coordinación motriz gruesa y fina, mejorar la atención, estimular la memoria motriz y fomentar la expresión corporal mediante actividades atractivas. La implementación mostró resultados positivos: mayor participación, disfrute, mejora en el seguimiento de instrucciones y control corporal. Sin embargo, se señalaron áreas de mejora como la calidad del audio y la necesidad de evitar espacios con distractores.

Finalmente, se concluye que la música y el canto son herramientas efectivas para fortalecer el desarrollo motriz en la infancia, siempre que las actividades estén bien planeadas, adaptadas al contexto y centradas en el juego, el ritmo y la participación activa.