Minimizar el efecto de las barreras para el aprendizaje y la participación en el desarrollo del lenguaje oral

Abstract

La educación inclusiva contribuye a lograr una educación de calidad en donde todos los alumnos alcancen el máximo de los aprendizajes y habilidades establecidos al grado académico en el que se encuentren, por tal motivo el presente informe de prácticas profesionales evidencia el proceso de identificación de las barreras para el aprendizaje y la participación a las que se enfrenta un grupo de primer año de preescolar, bajo estrategias del lenguaje oral con el objetivo de romper con las BAP y favorecer el aprendizaje integral del grupo. Remarcando la influencia de trabajar en una modalidad virtual debido a la pandemia mundial COVID-19, trabajando en base a programas tecnológicos a partir de la selección de juegos del lenguaje, cuentos, experimentos y estrategias de los diferentes campos de formación académica y como estos contribuyeron a potenciar el aprendizaje de los alumnos aun a distancia.