https://repositorio.beceneslp.edu.mx/jspui/handle/20.500.12584/9 Conjunto de investigaciones producidas por el cuerpo académico de investigadores de la BECENE. 2026-06-13T05:59:56Z https://repositorio.beceneslp.edu.mx/jspui/handle/20.500.12584/1793 Title: El Diseño universal para el aprendizaje en contextos de escuelas multigrado: experiencias educativas de aprendizaje. Authors: Romero Rangel, Juan Carlos Abstract: Las experiencias de aprendizaje a partir de metodologías activas como lo es el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), son alternativas para la modificación de las prácticas docentes que se desarrollan en escenarios escolares. Al respecto se desarrolló una investigación cualitativa con un paradigma etnográfico en el que se recupera la experiencia de dos escuelas multigrado en el estado de San Luis Potosí-México, en la que se explora la vivencia de dos instituciones ubicadas en dos regiones del mismo estado con diferencias geográficas marcadas, tanto en geografía, como clima y culturas. Se analiza el trabajo con actividades de educación primaria y se reconoce la experiencia DUA que genera el profesorado en la aplicación de su intervención didáctica. Se obtienen dos miradas con respecto a la conceptualización del concepto y su aplicación escolar. Se plantea que mientras las actividades escolares sean participativas, contextualizadas, divertidas y activas, serán ejes de inclusión escolar para la población a la que va dirigida toda intervención docente. Se construyen categorías de análisis en base a las experiencias vividas y se da respuesta a preguntas guías que dirigen el trabajo a la valoración de la estrategia en escenarios multigrado. Description: Capítulo de libro 2026-01-01T00:00:00Z https://repositorio.beceneslp.edu.mx/jspui/handle/20.500.12584/1790 Title: La lengua de señas mexicana. Ejercicio brain gym para la interconexión cerebral en la escuela Authors: Rangel Romero, Juan Carlos Abstract: El ámbito escolar el desarrollo de las tareas ejecutoras del encéfalo son una misión que ha carecido de un énfasis en su desarrollo. Por tradición, la lengua oral, la escritura y lectura se han ejecutado como generadoras de las circunvoluciones cerebrales, las que en el perfeccionamiento de sus actividades conllevan al sujeto a un nivel de conocimiento y comprensión del mundo Bernabeú (2017), pero que carece de ser suficiente ante la naturaleza de hoy en día. Al respecto se realiza una investigación educativa fundamentada en la experiencia (Mann y Vandegrift, 2021) y la indagación documental (Alfonso 1995, citado por Rizo, 2015), en la que el uso de la Lengua de Señas Mexicana (LSM), se identifica como el perfecto ejercicio de gimnasia cerebral, ya que dirige a través de la movilidad del cuerpo, las manos y las expresiones gestuales, la meta comunicativa con una intención funcional, que si bien es la comunicación, permite la interconexión neuronal de todas las áreas cerebrales. Se reconocen los beneficios que se desarrollan de esta labor (Peña y Magaña, 2015), en la que se vislumbra que el desarrollo, enseñanza y aprendizaje en las escuelas de educación básica a superior trae beneficios como lo son de inicio la inclusión social y la agilidad mental (Gómez, 2003). Se plantea que la necesidad del ejercicio braing gym que se deriva de esta lengua es altamente significativa, ya que tiene una acción con una intención clara, más allá que los ejercicios manuales sincronizados. Description: Artículo de revista 2026-01-01T00:00:00Z https://repositorio.beceneslp.edu.mx/jspui/handle/20.500.12584/1787 Title: ¿Estereotipos de género en el aula de educación primaria? Una mirada a sus contextos de interacción a partir del habitus Authors: Guel Rodríguez, Juan Manuel Abstract: Este artículo analiza los estereotipos de género en el aula de educación primaria, tomando como objeto de estudio las interacciones cotidianas entre un docente y su grupo de cuarto grado. Desde la perspectiva sociológica de Pierre Bourdieu y su concepto dehabitus, se empleó una metodología cualitativa basada principalmente en la observación no participante. Los resultados evidencian la coexistencia de disposiciones tradicionales y liberales: por un lado, prácticas que reproducen roles y estereotipos de género, y por otro, estrategias incipientes de equidad. Se concluye que el aula constituye un espacio de lucha simbólica en el que se negocian, perpetúan y desafían las desigualdades. Description: Artículo 2025-01-01T00:00:00Z https://repositorio.beceneslp.edu.mx/jspui/handle/20.500.12584/1786 Title: Los libros de texto gratuitos de múltiples lenguajes: un análisis con perspectiva de género Authors: Guel Rodríguez, Juan Manuel Abstract: Este artículo da cuenta de un análisis crítico de la incorporación de la perspectiva de género en los libros de texto gratuitos de Múltiples lenguajes de la Nueva Escuela Mexicana en el nivel de educación primaria. Desde un enfoque metodológico cuantitativo y descriptivo, se examinó la frecuencia de sesgos por género relacionada con lenguaje, estereotipos, invisibilidad, desequilibrios, irrealidades y fragmentación en la representación de mujeres y hombres en las diversas manifestaciones de la interacción humana. El análisis evidencia avances en la inclusión de lenguaje no sexista y la disminución de estereotipos explícitos; sin embargo, se encontró una persistencia de patrones asociados a la invisibilidad femenina y a la subrepresentación de identidades diversas. Aunque los libros reflejan intenciones alineadas con el eje articulador Igualdad de Género en la Nueva Escuela Mexicana, todavía requieren un proceso de revisión editorial y por especialistas que garantice su transversalización y el cuestionamiento crítico de estereotipos y roles de género. Description: Artículo 2026-01-01T00:00:00Z