https://repositorio.beceneslp.edu.mx/jspui/handle/20.500.12584/10 Un capítulo es una de las principales divisiones de una obra escrita de cierta longuitud,tal como un libro y por lo general comprende varias paginas. 2026-06-12T19:04:28Z https://repositorio.beceneslp.edu.mx/jspui/handle/20.500.12584/1793 Title: El Diseño universal para el aprendizaje en contextos de escuelas multigrado: experiencias educativas de aprendizaje. Authors: Romero Rangel, Juan Carlos Abstract: Las experiencias de aprendizaje a partir de metodologías activas como lo es el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), son alternativas para la modificación de las prácticas docentes que se desarrollan en escenarios escolares. Al respecto se desarrolló una investigación cualitativa con un paradigma etnográfico en el que se recupera la experiencia de dos escuelas multigrado en el estado de San Luis Potosí-México, en la que se explora la vivencia de dos instituciones ubicadas en dos regiones del mismo estado con diferencias geográficas marcadas, tanto en geografía, como clima y culturas. Se analiza el trabajo con actividades de educación primaria y se reconoce la experiencia DUA que genera el profesorado en la aplicación de su intervención didáctica. Se obtienen dos miradas con respecto a la conceptualización del concepto y su aplicación escolar. Se plantea que mientras las actividades escolares sean participativas, contextualizadas, divertidas y activas, serán ejes de inclusión escolar para la población a la que va dirigida toda intervención docente. Se construyen categorías de análisis en base a las experiencias vividas y se da respuesta a preguntas guías que dirigen el trabajo a la valoración de la estrategia en escenarios multigrado. Description: Capítulo de libro 2026-01-01T00:00:00Z https://repositorio.beceneslp.edu.mx/jspui/handle/20.500.12584/1784 Title: La neuroeducación como recurso para potenciar habilidades de atención en estudiantes normalistas Authors: Romero Rangel, Juan Carlos Abstract: Los procesos de formación de estudiantes adultos conllevan una serie de saberes en los que, los que estudian han de hacer frente a diversos retos académicos con las habilidades desarrolladas en el transcurso de la educación básica. En muchas ocasiones la falta de desarrollo de estas destrezas será un motivo que desalienta la buena conclusión de los logros escolares, los que abonan a la deserción, ante lo complejo que les resulta a varios discentes el concretar los criterios de acreditación de las diversas materias en esa complejidad de los retos que se asumen. Al respecto se realizó una evaluación cualitativa bajo el paradigma de la investigación práctica, donde a través de la materia de Lengua de Señas Mexicana, se utilizó como estrategia formativa para promover a partir de movimientos finos específicos la plasticidad neuronal a lo largo de seis meses de trabajo manual, asumiendo la asignatura como fuente de ejercicios de gimnasia cerebral. Se obtuvo un aumento en la conclusión de tareas de atención, percepción y memoria por parte del profesorado en formación al interior de la escuela normal, gracias al fortalecer de manera seriada y consecutiva los hemisferios derecho e izquierdo de cada uno de los sujetos. Se llega a la reflexión de que al incorporar ejercicios de movilidad cerebral se fortalece la plasticidad neuronal, la que se refleja en la mejora de las capacidades de percepción y concentración en estudiantes normalistas. Description: Capítulo de Libro 2026-01-01T00:00:00Z https://repositorio.beceneslp.edu.mx/jspui/handle/20.500.12584/1774 Title: Metodología steam en educación especial. La intervención a través de cuentos electrónicos en alumnos con autismo Authors: Rangel Romero, Juan Carlos Abstract: La nueva escuela mexicana plantea propuestas metodológicas para el trabajo docente al interior de las aulas de educación regular, las que bajo varios principios como lo es el de la inclusión, busca dar respuesta a la atención de todo aquel individuo sin importar sus particularidades. Al respecto, considerando al estudiantado de educación especial, como lo es el caso de alumnado que presenta autismo, que asiste a las escuelas de enseñanza en formación primaria, es que se considera a la metodología STEAM a través del uso de la inteligencia artificial y el programa Story Spark como recurso valioso para la intervención docente a través de sintetizar los principios de la planeación en un cuento digital que aborde las enseñanzas del aula. Se obtuvo un proceso claro para la instrumentación de esta herramienta como parte de una intervención docente, capaz de auxiliar a otros profesores en sus cátedras por medio de un modelaje, así como resultados favorecedores en el alumnado en el que se aplica el material construido a través de la propuesta seleccionada. Se llega a la conclusión de que el aprendizaje experiencial logrado a partir de recursos controlados, son favorecedores para el desarrollo de saberes en sujetos que por condiciones intrínsecas a si mismos, se les dificulta el crecimiento natural de los procesos de adquisición de conocimientos. Description: Capítulo de libros 2025-01-01T00:00:00Z https://repositorio.beceneslp.edu.mx/jspui/handle/20.500.12584/1764 Title: Educación Inclusiva. Una política que se desajusta a la práctica docente de educación básica Authors: Rangel Romero, Juan Carlos Abstract: La educación inclusiva en el sistema educativo nacional mexicano, es una orientación pública con la visión de equidad y acceso a las oportunidades para todos a través del respeto a las diferencias. Desde la misión escolar, al ser establecida como principio de los planes y programas de estudio en México, se dirige a la mejora del quehacer docente y de esta manera dar respuesta a los acuerdos internacionales de una instrucción para todos. El problema se identifica en el momento en que la política se desarticula de los reglamentos laborales, en los que la función propia del maestro ya es definida y como servidor público, se le requiera brinde respeto e igualdad de cátedra acorde a los propósitos curriculares. Por medio de la investigación cualitativa con un enfoque interpretativo y con indagación documental, se profundiza en aclarar desde el empleo del profesor, la forma en que da significado al concepto y lo lleva a cabo en su conocimiento escolar. Con un objeto de estudio, que es la inclusión en la práctica educativa, el artículo tiene un objetivo particular, que es el de reflexionar acerca de las directrices que rigen el actuar en los programas escolares, las actividades del trabajador de la enseñanza, los documentos, y reglamentos jurídico-administrativos en los que se cimienta el trabajo del catedrático´. Description: Capítulo de Libro 2025-01-01T00:00:00Z