Técnicas de estudio para favorecer la comprensión lectora en los estudiantes de primer año de secundaria, una experiencia a través de las clases virtuales.

Abstract

El presente ensayo pedagógico titulado:” Técnicas de estudio para favorecer la comprensión lectora en los estudiantes de primer año de secundaria, una experiencia a través de las clases virtuales”, con la línea temática “Análisis de la experiencia de enseñanza”, y en el núcleo temático “La competencia didáctica de los estudiantes normalistas para la enseñanza de la especialidad”. Este trabajo se llevó a cabo en línea en la Escuela Secundaria General “21 de Marzo de 1806”. Partiendo de los instrumentos, se hizo uso de los siguientes: diagnóstico inicial, rúbricas y listas de cotejo, con el objetivo de evaluar las dificultades que presentaron los estudiantes y las técnicas de estudio. Para llevar a cabo el tema fue necesario la guía de los siguientes propósitos: identificar los obstáculos que presentan los estudiantes para comprender un texto, seleccionar y aplicar técnicas de estudio para favorecer la compresión lectora y como último propósito, evaluar el proceso de comprensión lectora a partir de las técnicas de estudio aplicadas. Asimismo, se logró el alcance de los mencionados anteriormente, a partir del interés y la participación eficaz de los alumnos desde de las técnicas propuestas por la docente en formación. Para finalizar, considero que fue parte fundamental la investigación, y además un aspecto de suma importancia: la intervención docente, con el motivo de atender cada una de las necesidades que manifiestan los estudiantes al momento de leer un texto.