El uso de fuentes históricas para la comprensión del cambio y continuidad en la historia en alumnos de tercer grado de educación primaria

Abstract

En la actualidad se logra percibir la falta de interés de los alumnos respecto a temas de la historia, al mostrarse apáticos al comenzar a trabajar con la asignatura, así como la forma en la que se genera la enseñanza partiendo de la transmisión de datos, sin lugar a la interpretación y el análisis de la información de los alumnos, siendo un problema dentro de la enseñanza y el aprendizaje de la Historia, esto lleva a que exista una falta descontextualización entre la historia que se les enseña y su vida diaria. El objetivo general es fomentar en los alumnos de tercer grado de educación primaria la comprensión de cambios y continuidades con el uso de fuentes históricas para que puedan generar sus propias interpretaciones históricas. Para desarrollar este trabajo se llevó a cabo la metodología de investigación acción con la intención de mejorar la práctica profesional, comenzando con el plan de acción, la acción, la observación de la acción y finalizando con la reflexión que llevo a concluir que aprender historia no es memorizar fechas y suceso del pasado, es la comprensión del mundo de hoy, y para ellos, es necesario que los alumnos se apoyen de evidencias que les permitan conocer el pasado y logre construir sus propios conocimientos.