Estrategias para la comprensión lectora en alumnos de secundaria

Abstract

"Como docente, me interesa fortalecer la comprensión lectora de los alumnos, ya que es fundamental para su desarrollo académico, personal y social. Leer no implica solo decodificar palabras, sino entender, reflexionar y aplicar lo leído en la vida diaria. A lo largo de mi experiencia, he notado que muchos estudiantes pueden leer en voz alta, pero no siempre comprenden el contenido, lo que limita su capacidad para tomar decisiones informadas y resolver problemas.

La OCDE (2018) destaca que los bajos niveles de comprensión lectora impactan negativamente en el rendimiento escolar y en las oportunidades futuras. La lectura no solo es una herramienta para el aprendizaje en el aula, sino también una competencia clave en la vida cotidiana y profesional.

Autores como Solé (1992) señalan que comprender un texto es un proceso complejo que requiere inferir, sintetizar y relacionar la información con los conocimientos previos. Por su parte, Cassany (2006) subraya la importancia de formar lectores activos, capaces de interpretar y reflexionar críticamente.

Para lograrlo, es esencial proponer estrategias como la lectura compartida, la discusión grupal y la escritura reflexiva (Pérez Abril, 2015). Freire (1970) añade que leer debe ser un acto de transformación, que permita a los estudiantes entender su realidad y actuar sobre ella.

Mi labor como docente consiste en generar estos espacios y estrategias para formar lectores críticos y autónomos, preparados para enfrentar los desafíos del mundo actual."