Promoción del bienestar infantil a través de los componentes de la salud emocional en un grupo de tercer grado de educación preescolar

Abstract

El documento recepcional titulado “Promoción del bienestar infantil a través de los componentes de la salud emocional en un grupo de tercer grado de educación preescolar” presenta una propuesta de intervención orientada a fortalecer el bienestar emocional de niñas y niños del Jardín de Niños “Herculano Cortés”. La problemática abordada se centró en la escasa autorregulación emocional, las dificultades para expresar sentimientos, los conflictos interpersonales y la limitada disposición al trabajo colaborativo. Con base en los planteamientos de Perpiñán (2013), quien concibe la salud emocional como la interacción entre componentes personales y relacionales, se diseñaron actividades que propiciaran el reconocimiento de cualidades, la identificación de emociones y el fortalecimiento del vínculo con los otros. Se implementaron experiencias pedagógicas como “Rey bombón”, “El árbol de mis cualidades” y el proyecto “Un jardín en mi jardín”, el cual articuló el desarrollo emocional con el cuidado de la naturaleza, promoviendo la empatía, la responsabilidad y el sentido de pertenencia. La metodología se sustentó en el juego, el diálogo reflexivo y la observación como medios para favorecer aprendizajes significativos. Para la evaluación se emplearon escalas estimativas y registros de observación directa, permitiendo identificar avances cualitativos en la expresión emocional, la autorregulación, la convivencia respetuosa y el trabajo en equipo. Esta experiencia confirma la necesidad de incorporar la salud emocional en la práctica docente como un eje formativo fundamental en la educación preescolar.