Proyectos comunitarios en preescolar para generar conciencia socioambiental utilizando la cultura de paz como forma de relacionarse

Abstract

Esta investigación tiene como propósito analizar la influencia de los proyectos comunitarios en la educación preescolar para fomentar una conciencia socioambiental, integrando la cultura de paz como forma de relación entre los niños. La propuesta se enmarca en una perspectiva educativa inclusiva y humanista, alineada con los principios de metodologías activas que promueven el aprendizaje situado y significativo. Se empleó una metodología de intervención basada en el Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios, desarrollando experiencias pedagógicas en las que los niños, junto con sus familias y la comunidad escolar, participaron en actividades prácticas como el cultivo de un huerto y el cuidado del entorno natural. Estas experiencias permitieron a los niños construir conocimientos mediante la exploración directa, la reflexión conjunta y la colaboración, fortaleciendo habilidades sociales, valores de convivencia y actitudes responsables hacia el ambiente. La investigación se desarrolló bajo un enfoque de investigación-acción, permitiendo evaluar continuamente los procesos y resultados desde la práctica docente. Los hallazgos muestran que los proyectos comunitarios son una herramienta eficaz para promover la autorregulación emocional, la empatía, la solidaridad y el trabajo en equipo desde la primera infancia. Además, se observó una mejora en la convivencia escolar y en la participación de las familias, fortaleciendo los lazos entre la escuela y la comunidad. El trabajo por proyectos comunitarios en preescolar representa una vía pedagógica integral para formar ciudadanos críticos, conscientes y comprometidos, capaces de construir relaciones pacíficas y actuar con responsabilidad social y ambiental desde los primeros años de vida.