El uso de fuentes históricas en el aula como recurso didáctico para desarrollar el conocimiento histórico en los alumnos de un segundo grado de secundaria

Abstract

En este informe, se presenta mi experiencia de prácticas profesional en un grupo de segundo año de secundaria en el que trabajé con fuentes históricas. El objetivo principal fue apoyar el aprendizaje de la historia a través del uso de fuentes históricas como recurso didáctico, buscando que los estudiantes no solo memorizarán datos, sino que comprendieran mejor el pasado y reflexionaran sobre él. Para lograrlo, realicé primero un diagnóstico para conocer que sabían previamente los alumnos sobre historia. A partir de estos resultados, diseñé e implemente actividades didácticas que incluyeron como eje principal el análisis de fuentes históricas, como documentos como lo es: el Plan de Ayutla, la Constitución de 1857 y las Leyes de Reforma. Estas actividades se enfocaron en la lectura, la interpretación y la reflexión. Entre los resultados obtenidos, observé que los alumnos mostraron un mayor interés en la materia y mejoraron su comprensión sobre los temas históricos. También desarrollaron habilidades como la reflexión, la argumentación e interpretación. Además, este trabajo me permitió reflexionar sobre mi propia práctica docente y fortalecer mis competencias profesionales. En general, considero que el uso de fuentes históricas en el aula fue una estrategia valiosa para enriquecer el aprendizaje de la historia.