Implementación de estrategias lúdicas para el fomento del aprendizaje y la convivencia sana e inclusiva en un grupo de 5º grado de primaria

Abstract

La presente tesis aborda la implementación de estrategias lúdicas con el objetivo de fomentar el aprendizaje significativo y promover una convivencia sana e inclusiva en un grupo de quinto grado de primaria. A través de tres proyectos de intervención —Coordinando ando y el cuerpo parlanchín, Una bomba en mi cuerpo, y La feria del maíz— se diseñaron y aplicaron actividades centradas en el juego, la expresión corporal, la investigación y la identidad cultural. Estas propuestas permitieron a las y los estudiantes desarrollar habilidades cognitivas, sociales y emocionales, al tiempo que fortalecieron el respeto, la empatía y la colaboración en el aula. La metodología utilizada se basó en la observación, el registro cualitativo y la participación activa del grupo. Los resultados demostraron que el uso de estrategias lúdicas no solo mejora el rendimiento académico, sino que también impacta positivamente en el clima escolar, favoreciendo entornos educativos más inclusivos, participativos y respetuosos.