La perspectiva de género como necesidad para el logro de los propósitos ético-democrático de la escuela

Abstract

El siglo XXI viene caracterizándose como una epoca en la que el combate a las desigualdades e inequidades es,cada vez más, un elemento central del discurso ético-democrático que prefigura un mundo mejor, en ese contexto cada día se hace más evidente que si, buscamos el cambio hacia una sociedad libre, más justa,igualitaría y democratica,es urgente enfrentar y resolver,entre otras, las desigualdades de género. La realidad de los procesos educatvos,sin embargo,nos muetra que,a pesar del discurso y de los esfuerzos realizados,prevelecen las desigualdades de todo tipo : de satatus social,raza,poder,género etc. De manera que las prácticas educativas de profesoras y profesores se proyectan desde las creencias, ideales y discursos bajo los que se suscriben.La idea del ser mujer, oser hombre y lo que una y otra cosa significan socialmente, en un mundo sexista,patriarcal,desigualdad, se refleja en elmoo en que enseñan,investigan y entran en relacion alumnos,profesores,padres,colegas y toda clase de agentes educativos.No podemos seguir ignorando el modo en que la escuela,su discurso y prácticas reafirman los estereotipos de género.Deberemos empezar por hacerlo visible y movilizarnos para romper con dichas prácticas,incorporar la perpectiva de genero y logar contrinuir con ello a un mundo más libre,justo,democratico yequitativo. Afirmando que la urgencia de esos propositos,parcialmente el de incorporar la perspectiva de género a las finalidades y las practicas educativas.ha sido ya reconocida en el ámbito académico.