Las aportaciones pedagógicas para la formación de buenos lectores, desde la voz de Felipe Garrido

Abstract

El contenido del capítulo se concentra en el análisis hermenéutico del texto El buen lector se hace, no nace; reflexiones sobre la lectura y formación de lectores de Felipe Garrido. Derivado de su análisis se identifican algunas de las recomendaciones que hace, y que se convierten en contribuciones pedagógicas para la formación de lectora, derivado su experiencia en el campo de lo literario a lo largo de su trayectoria profesional como literato y numerario de la Academia de la Lengua. Sus preocupaciones pedagógicas para el fomento de la lectura y escritura de niños y jóvenes, en las dimensiones social, pedagógica, histórica y política. Propone la construcción de un capital cultural en cada persona que beneficie a México, un país que se encuentra en proceso de transformación social, con problemas estructurales de inequidad, pobreza y marginación.