Estrategias socioemocionales para desarrollar la autorregulación y autonomía en 2° de primaria

Abstract

En el presente documento de recepción se presenta una investigación-acción que busca apoyar la implementación de estrategias socioemocionales para que alumnos de educación primaria desarrollen habilidades que les permitan autorregularse, ser autónomos y tomar decisiones conscientes y responsables. Los referentes teóricos abordados enriquecieron esta investigación, respaldaron las estrategias implementadas y facilitaron el análisis de los resultados obtenidos. Favorecer la autorregulación en los alumnos de educación primaria tiene como objetivo que ellos mismos identifiquen, expresen y regulen sus emociones, así como generen emociones positivas que les permitan disfrutar voluntariamente de los momentos que están viviendo. Asimismo, la autonomía personal se refleja en la toma de decisiones; los estudiantes, dentro del entorno escolar, comienzan a enfrentarse a situaciones en las que deben tomar decisiones acertadas, considerando tanto a quienes los rodean como a sí mismos.