Sesgo por género; análisis a los libros de ciencias naturales de educación primaria

Abstract

Los estudios sobre género han cobrado fuerza en las ultimas décadas a nivel internacional, generando una serie de programas y acuerdos para garantizar el respeto de los derechos humanos en las mujeres, y así, asegurar su acceso a las diferentes instituciones como la educativa. En México se han generado diversos documentos de carácter oficial que orientan las acciones gubernamentales para dar seguimiento a los acuerdos internacionales; siendo el sector educativo uno de los principales objetivos. Para lograrlo, se han analizado y modificado imágenes ,contenidos o estereotipos sexistas y/0 misóginos de los libros de texto gratuito en la Educación Básica. El presente artículo presenta los resultados de un análisis realizado a los libros de ciencia naturales de educción primaria a través de elementos lingüísticos, estereotipo, invisibilidad, desequilibrio, irrealidad y fragmentación, los rasgos propuestos por Sadker y Sadker (1982) y con ello corroborar o visibilizar los contenidos que promuevan el sesgo por género.